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Découvrez les possibilitésFormer, c’est bien plus que transmettre des savoirs.
C’est développer les compétences nécessaires à la transition écologique au sein de son organisation.
Mais c’est aussi, plus largement, un puissant vecteur de changement culturel — pour les individus, les collectifs de travail et la société tout entière — à condition que l’objectif de transformation soit réellement partagé et porté par tous.
La formation, lorsqu’elle est menée de manière collective, favorise :
Ces éléments permettent de lever les principales résistances au changement et d’ancrer durablement de nouvelles pratiques.
💡 Les démarches de formation-action renforcent cette dynamique : elles invitent les équipes à réfléchir simultanément aux évolutions organisationnelles nécessaires pour mettre en pratique les apprentissages.
De même, la formation en situation de travail (AFEST) favorise la proximité avec les pratiques à transformer et encourage la mise en discussion du travail réel entre apprenants, tuteurs, collègues et encadrants.
Inscrire les formations dans une stratégie globale de transition suppose de les articuler avec des actions de communication interne régulières sur les projets et résultats obtenus.
Ainsi, la formation devient un levier directement connecté aux transformations en cours.
Lorsque un nombre suffisant de collaborateurs sont formés, notamment parmi les équipes de direction et d’encadrement, cela enclenche une dynamique favorable à un basculement réel vers un modèle compatible avec les enjeux écologiques.
À titre d’exemple, le diagnostic sur la mesure d’impact et la comptabilité écologique des entreprises des filières agro-alimentaire et numérique propose ainsi, pour qu’un basculement se fasse, de former 50 % des dirigeants et cadres de direction aux compétences de base de la transition écologique adaptées à leurs fonctions (contre environ 10 % aujourd’hui), et 25 % d’entre eux aux compétences approfondies dans la filière administration-finance (contre 5 % aujourd’hui)1.
Les formations collectives intra-entreprises permettent d’amplifier et diffuser l’élan initié par quelques acteurs moteurs.
Le déploiement de nouvelles compétences dépend à la fois :
🚪 À défaut d’un tel cadre, les salariés peuvent être amenés à chercher un environnement professionnel plus aligné avec leurs valeurs et leurs acquis.
La formation professionnelle, et plus largement la formation tout au long de la vie, vise aussi à former des citoyens éclairés, dans une perspective émancipatrice.
Elle donne à chacun des clés de compréhension de son environnement et les ressources nécessaires pour en devenir acteur.
Comme le rappelle Guy Le Boterf, le savoir agir s’articule avec le pouvoir agir et le vouloir agir2
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