Objectif professionnalisation

• Outiller les responsables opérationnels et consultants, afin qu’ils soient en capacité de mener les transformations nécessaires dans les entreprises, vers des modèles régénératifs. Ces modèles sont indispensables à une transition socio-écologique profonde et durable, pour replacer nos activités économiques dans l’espace sûr et juste, et dans le respect des limites planétaires.

• Acquérir des connaissances approfondies, disposer d’outils et méthodes spécifiques, échanger et avoir des feedbacks sur les orientations et les pratiques pour la mise en œuvre d’un modèle économique régénératif au sein de l’entreprise dans le cadre de la transition écologique.

• Expérimenter et consolider le référentiel méthodologique et les outils associés des modèles économiques régénératifs, tout en accédant aux travaux de recherche-action engagés par LUMIA.

La formation abordera les points suivants :

Qu’est-ce qu’un modèle économique soutenable ?

• L’architecture de valeur (classique, de la soutenabilité faible, régénératif)
• Les composantes du modèle économique
• Les modèles économiques, les limites des modèles classiques, la typologie des modèles économiques à visée de soutenabilité, le positionnement et l’ambition des modèles économiques régénératifs
• Les modèles serviciels pour sortir de la logique volumique

De l’économie régénérative au modèle d’économie régénératif

• Pourquoi l’économie régénérative – constat du dépassement des limites planétaires, la biodiversité comme source de solution.
• La systémique – les enjeux d’une vision holistique
• La définition de l’économie régénérative et des modèles économiques régénératifs.
• La réduction des impacts aux seuils incompressibles
• L’évolution des processus physico-chimiques vers des processus biologiques.
• Le passage d’une logique de compensation à des activités régénératives.
• Objets de la régénération – qu’est-ce que l’on régénère ? Sur le plan social et environnemental.
• Les principes de l’économie socio-écologiquement régénérative et leur déclinaison dans les différentes composantes du modèle économique.
• La distinction entre les activités proches du vivant et celles qui en sont distantes, et les orientations régénératives associées.

L’évaluation

• Les moyens d’évaluation (indicateurs, outils, démarches, évaluation).
• L’objectivation avec les datas disponibles, vers des critères d’évaluation régénératifs.

La monétisation et la contractualisation

• La mise en place de contractualisation innovante.
• Le partage de la valeur, la circularité des profits.
• Les nouveaux instruments de monétisation (ex. contrat à impact, marché volontaire).

En transversal :

• Les notions d’écologie et les service écosystémiques
• Définitions de base et compréhension des enjeux écologiques
• La notion de services écosystémiques, l’évaluation des pressions exercées sur ces services

L’acquisition de méthodes et d’outils de mise en œuvre

• L’acquisition d’une méthodologie d’intervention en vue de définir une stratégie d’entreprise régénérative / la méthodologie de transformation d’un modèle économique vers le régénératif
• Le processus de problématisation et le protocole de résolution de problème complexe (ex. méthode FOCALE)
• Les outils spécifiques à la régénération (ex. matrice d’éco-socio compatibilité)

Les dynamiques à encourager

• La posture « être nature »
• La posture coopérative
• Le rapport aux limites
• La posture effectuale

Modalités pédagogiques

• Évaluation des besoins et du profil du participant
• Apport théorique et méthodologique : séquences pédagogiques regroupées en différentes sessions
• Modélisation, et retours d’expériences
• Exercices de passage à l’action, mises en situation, réflexions et échanges sur des cas pratiques
• Expérimentation des techniques et concepts dans chaque contexte propre
• Echanges et appropriation en sous-groupes

Bertrand THUILLIER : Diplômé en biologie, écologie et environnement, il dispose d’une grande expérience dans l’accompagnement des organisations dans leur transition socio-écologique. Après avoir dirigé un centre de formation, avoir été consultant pendant 17 ans notamment sur les bilans carbones et avoir dirigé un bureau d’étude au sein d’un grand groupe de la construction, il a rejoint LUMIÅ depuis 4 ans où il contribue à étudier les fondements de l’économie régénérative. Il s’appuie sur une approche systémique, les principes de permaculture humaine, les savoirs des peuples premiers et les systèmes vivants. Bertrand travaille particulièrement sur les sujets d’urbanisme régénératif et les approches territoriales pour un tourisme régénératif. Il est le concepteur de l’outil Arboclimat.

Nicolas ROUSSIGNOL : Docteur en sciences de gestion, il a développé des démarches collaboratives de modélisation de modèles d’affaires fondées sur la pensée et les pratiques systémiques. Il intervient dans les formations, et dispose de fortes compétences en facilitation. Nicolas a eu l’occasion de travailler avec de nombreuses organisations comme Biocoop, IXI, Saint-Gobain, Renault… Nicolas intervient aussi dans les sessions de la CEC.

Romain CRISTOFINI : Dirigeant pendant 12 ans d’un cabinet de conseil pionnier du bien-être au travail, il s’oriente ensuite vers les nouvelles formes de leadership à fort engagement sociétal en animant des séminaires pour des équipes de direction. Après avoir accompagné des centaines d’acteurs du changement, il publie en 2019 « L’intelligence spirituelle au cœur du leadership ». Depuis 20 ans, il accompagne à haut niveau des grandes entreprises (Leroy Merlin, Malakoff Mederic, Orange, Vinci, SNCF, Airbus…) comme des PME ou ETI (Ultéria, Biocoop, Haute-Savoie Habitat…).Romain est par ailleurs le fondateur de la Communauté des Leaders Eclairés, association de décideurs désirant associer évolution intérieure et engagement pour la Terre et les générations futures. Au sein de LUMIÅ, Romain intervient dans les dispositifs de formation sur les dimensions du leadership régénératif.

• Feuilles de présences signées des participants et des formateurs par demi-journée

• Bilan de positionnement avec grille individuelle d’évaluation des compétences de chaque participant

• Attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la nature et la durée de l’action ainsi que les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.

• Décideurs et personnes en charge de la transition écologique en entreprise : responsable RSE, stratégie, innovation, modèle économique.
• Consultants en stratégie d’entreprise
• En reconversion
• Demandeur·se d’emploi
• Indépendant·e
• Dirigeant·e
• Salarié·e